火影圆梦大师！



观众席上，当屏幕中斗笠被掀开的刹那，露出那张熟悉的银发面罩脸，以及那双写满恨意的眼眸，全场先是陷入了一片死寂。

紧接着，此起彼伏难以置信的声音打破了寂静。

“那个斗笠男……是卡卡西老师？！...

夜深了，木叶村的灯火一盏接一盏熄灭，唯有带土屋前那盏用旧护额改造的小灯笼还亮着。光很微弱，却固执地穿透窗纸，在雪地上投下一圈暖黄的影子。他坐在桌边，手里捏着小葵那张字迹歪斜的纸条，指尖轻轻摩挲着“这是我心中的英雄”这几个字，仿佛怕碰碎了什么。

窗外，风停了，连树梢的积雪都安静得不肯坠落。九尾蜷在炉边打盹，尾巴偶尔抽动一下，像是梦见自己还在暴走。带土没有惊扰它，只是把纸条小心翼翼夹进《琳书》的最后一页，合上书，轻抚封面。

“原来被人记住的样子，可以这么暖。”他又说了一遍，声音比刚才轻了些，却更稳了些。

他知道，这句话不只是对琳说的，也是对自己说的。

从前，他渴望被世界铭记的方式是毁灭??以神之名重塑现实，让所有人活在他编织的梦境里。可如今，他终于明白，真正值得被记住的，不是惊天动地的伟业，而是那些细碎如尘的瞬间：一个孩子递来的糖果，一碗特意多加卤蛋的拉面，一句写在作业本上的稚嫩赞美。

这些，才是活着的证据。

第二天清晨，阳光破云而出，洒在屋顶的积雪上，反射出刺目的银光。带土照常背上竹篓，准备去山上采药。刚推开门，却发现门口的台阶上，除了昨夜留下的七双鞋子外，又多了一样东西??一只手工缝制的布偶，用褪色的蓝布做成，眼睛是两颗黑纽扣，脸上画着歪歪扭扭的笑脸，左眼处还特意缝了一圈小花，像极了他每天画在伤疤周围的涂鸦。

布偶怀里塞着一张纸条：

**“老师，我做了个你。妈妈说你不该被原谅，可我觉得……你看起来，好像也很想回家。”**

**??二年级 小野**

带土蹲下身，把布偶抱进怀里。布料有些粗糙，针脚也不齐，但能感觉到，每一针每一线都用了全力。他站在门口，站了很久，直到阳光晒得肩头发热，才轻轻说了句：“谢谢。”

他没把布偶收进屋，而是放在窗台上，让它面朝街道，像一个守望者。

那天下午，他照常去学校代课。孩子们一见他就围上来，叽叽喳喳问东问西。

“老师，你看到我的画了吗？”

“老师，我奶奶说你以前是个大坏蛋，是真的吗？”

“老师，你为什么总是笑？我爸爸从不笑，他说忍者不该太软弱。”

带土没有回避任何一个问题。他搬来小板凳坐下，和孩子们平视。

“我确实做过坏事。”他说，“非常非常坏的事，伤害过很多人，也毁掉了一些本不该毁的东西。我奶奶说我不该被原谅，是真的吗？”

“老师，你为什么总是笑？我爸爸从不笑，他说忍者不该太软弱。”

带土没有回避任何一个问题。他搬来小板凳坐下，和孩子们平视。

“我确实做过坏事。”他说，“非常非常坏的事，伤害过很多人，也毁掉了一些本不该毁的东西。我花了十年才明白，逃避痛苦不会让它消失，只会让它长出更多的刺，扎向别人，也扎向自己。”

一个小女孩怯生生举手：“那……你现在不怕疼了吗？”

他笑了，眼角泛起细纹：“怕啊。但我现在学会了，疼的时候，可以找人说说话，而不是一个人躲进森林。”

教室里安静了一会儿，然后有个男孩突然站起来，大声说：“我妈妈说，真正的强者是能保护大家的人！你保护我们了吗？”

带土看着他，认真点头：“我正在学。保护，不只是挡下手里剑，也可以是听你说今天被同学欺负了，可以是陪你走夜路回家，可以是告诉你??你不是没人要的孩子。”

他顿了顿，从竹篓里拿出那只布偶，举起来：“比如这个，有人为我做了这个。虽然歪歪扭扭，可它让我觉得，我也是被需要的。这就是一种保护??让人相信，自己值得被爱。”

孩子们沉默了片刻，忽然爆发出一阵欢呼。有人跑出去，不一会儿带回一堆乱七八糟的手工作品：黏土捏的带土、蜡笔画的课堂场景、甚至还有一顶用作业纸折的“老师帽”。

“送给你！”他们七嘴八舌地说，“你是我们的老师！”

带土接过每一件礼物，一一放进竹篓，最后戴上那顶滑稽的纸帽子。孩子们笑得前仰后合，他也跟着笑，笑得眼泪都快出来了。

那一刻，系统提示悄然浮现，不再是冰冷的机械音，而像是一缕风拂过耳畔：

【叮！‘平凡共鸣’达成】

【触发终极隐藏机制：‘记忆播种’】

【说明：当足够多的普通人