，历朝历代的古人瞬间鸦雀无声。
“我悟了。”
“后世的阅读理解，就是让阅卷的老师觉得你很懂。”
李白突然浑身一抖，瞬间想起了自己赠送给汪伦的那首诗。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
后世语文题目：请写出这篇古诗的意境。
想到这里，李白的嘴角疯狂抽搐起来。
什么意境不意境的？
都是人情世故罢了。
看着嘴角疯狂抽搐的李白，杜甫眉头一挑。
“太白兄，莫非在想你的诗，会不会被后世过度理解？”
李白：“……”
……
镜头一转，原作者满脸不解，并直呼恐怖。
“拿到题目的时候，我整个人都傻了。”
“我在选用格调这两个词的时候，完全没有想到有什么丰富的内涵。”
……
旁白继续响了起来。
【还有藏族作家阿来曾被主持人询问是否知道自己的文章被多次选为考题时】
【他迅速撇清关系】
【当节目嘉宾将原题讲出来的时候，还没有讲完，就被作家迅速打断】
【当场表示你认错人了】
【不过无论他怎么否认，也赖不了文章存在的真实性】
【还有作者朋友的女儿不知该如何做题，只好来找到作者本人】
【起初阿来还信心满满，表示小菜一碟】
【可当看过题目后，他整个人都傻眼了】
【文章是他写的，但是问题他却不懂……】
历朝历代的古人越发哭笑不得。
“啊，这？”
“所以，阅读理解到底考的是什么？”
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