道德育人思想高尚

后就拜托你了。”

苏晓光向老人承诺，会好好照顾赵磊，帮助他改正缺点，好好学习。离开时，赵磊送她到门口，小声说：“老师，我以后不打架了，我想跟着你学技术。”

苏晓光笑着点点头：“老师相信你。”

这件事之后，赵磊像变了一个人。他上课不再捣乱，认真听讲，还主动帮苏晓光维持课堂纪律；在“创客空间”里，他展现出惊人的动手能力，很快就成为了核心成员。

苏晓光的付出，学生们都看在眼里。林浩开始主动参与班级活动，在苏晓光的鼓励下，他报名参加了全国职业院校技能大赛，苏晓光利用周末和节假日，陪着他一起钻研技术，修改方案；陈雨的生日那天，苏晓光组织全班同学为她举办了生日会，还特意定制了一个印有她书法作品的蛋糕，让陈雨感受到了班级的温暖，渐渐变得开朗起来。

班里的氛围越来越融洽，上课迟到早退的现象少了，认真学习、积极向上的同学多了。有一次，苏晓光感冒发烧，声音沙哑，却依旧坚持上课。下课后，学生们偷偷在她的办公桌上放了感冒药、润喉糖和一张纸条，纸条上写着：“苏老师，您辛苦了，我们会好好学习，不辜负您的期望。”

看着纸条上歪歪扭扭的字迹，苏晓光的眼眶湿润了。她知道，自己的真心没有白费，这些曾经叛逆的孩子，正在被德行的力量感化，像幼苗一样，在阳光的照耀下茁壮成长。

第三章  职场风雨，坚守初心

就在班级逐渐步入正轨时，一场突如其来的风波打破了平静。学校接到企业的投诉，说机电2301班的学生在实习期间，违规操作机器，导致设备损坏，给企业造成了不小的损失。

消息传来，学校领导十分震怒，要求苏晓光立刻处理此事，否则将取消班级的“创客空间”资格，还要对相关学生进行处分。

苏晓光立刻展开调查。原来，赵磊和林浩在实习时，为了赶进度，没有按照操作规范流程作业，导致机器故障。面对学校的问责和企业的索赔，两个孩子既害怕又自责，甚至产生了退学的念头。

“老师，都是我的错，我不该违规操作，我愿意承担所有责任。”赵磊低着头，声音哽咽。

林浩也红着眼眶：“苏老师，是我提议这么做的，要处分就处分我吧。”

苏晓光看着两个孩子，心里既心疼又着急。她知道，这两个孩子并非故意为之，只是急于证明自己，却忽略了安全规范。但企业的损失必须赔偿，学校的规章制度也不能违反。

她没有立刻批评孩子，而是先带着他们去企业道歉。面对企业负责人的指责，苏晓光诚恳地说：“王总，孩子们犯了错，我们愿意承担全部责任。但他们只是一时糊涂，本质并不坏。希望您能给他们一个改过自新的机会，我们会赔偿企业的损失，也会加强对学生的安全教育。”

王总看着苏晓光真诚的眼神，又看了看低着头、满脸愧疚的赵磊和林浩，叹了口气：“苏老师，看在你的面子上，我就不追究孩子们的责任了。但损坏的设备需要赔偿，后续的实习也要严格管理。”

苏晓光连忙道谢，并承诺会尽快赔偿损失。回到学校后，她召开了班会，让赵磊和林浩向全班同学做了检讨，然后语重心长地说：“同学们，我们学习技术，不仅要追求效率和成果，更要坚守职业道德和安全底线。违规操作看似能节省时间，却可能带来严重的后果，不仅会损害他人的利益，还会危及自己的生命安全。做人做事，都要光明磊落，坚守原则，这样才能走得更远。”

为了赔偿企业的损失，苏晓光拿出了自己的积蓄，又发动全班同学利用课余时间制作手工制品、维修电器，筹集赔偿款。学生们纷纷响应，有的拿出了自己的零花钱，有的利用周末去兼职，有的发挥专业特长，帮邻居维修家电。

在筹集赔偿款的过程中，学生们深刻体会到了责任与担当的意义。赵磊和林浩更是全身心投入，每天放学后都留在“创客空间”里，维修电器、制作模型，常常忙到深夜。

这件事也引起了学校领导的反思。校长在教职工大会上表扬了苏晓光：“苏老师用自己的言行，给学生上了一堂生动的道德教育课。作为教师，我们不仅要传授知识和技能，更要培养学生的职业道德和人文素养。苏老师的做法，值得我们所有人学习。”

风波过后，机电2301班的学生更加成熟稳重。他们不仅在学习上更加努力，在品德上也更加自律。班级的“创客空间”越办越好，先后获得了多项市级、省级奖项，甚至有企业主动找上门来，想要提前录用班里的学生。

但职场的挑战远未结束。有同行嫉妒苏晓光的成绩，散布谣言说她“为了出风头，不顾学生安危”“用自己的钱讨好学生，博取名声”；还有家长不理解她的教育方式，认为她“太纵容学生”，要