家帮我干活、照顾弟弟吧。”
苏晴看着王小燕渴望上学的眼神，心里十分难受。她拉住王小燕母亲的手，坚定地说：“阿姨，您放心，小燕的学费和生活费我来承担，您一定让她继续上学。知识能改变命运，只有让小燕学到了知识，以后才能有能力照顾您和弟弟，才能让家里的生活好起来。”
为了帮助更多像王小燕这样的贫困学生，苏晴不仅拿出了自己的工资，还通过社交媒体向外界求助，呼吁爱心人士为青山小学的孩子们捐款捐物。在她的努力下，越来越多的人关注到了这片偏远的山区，爱心物资和捐款源源不断地寄来，解决了孩子们的学费和生活费问题，学校的教学条件也得到了极大改善：窗户装上了玻璃，操场铺上了水泥，教室里添置了新的课桌椅和多媒体设备。
但苏晴的做法也引起了一些人的质疑和反对。村里有些村民认为，苏晴是在“多管闲事”，还说她“想出名”；还有些家长觉得，孩子上学没用，不如早点出去打工挣钱，对苏晴的教育理念很不认同。
有一次，村里的张大爷找到苏晴，语气生硬地说：“苏老师，我家孙子小明就不用上学了，我已经给他找好了一个打工的地方，一个月能挣好几千块呢，比上学强多了。”
苏晴耐心地劝说：“张大爷，小明才十三岁，正是上学的年纪，打工不仅违法，还会耽误他的一生。现在社会发展这么快，没有知识寸步难行，就算现在能挣点钱，以后也很难有大的发展。您让他继续上学，等他长大了，有了文化，就能找到更好的工作，挣更多的钱，还能孝敬您，这才是长久之计啊。”
“我才不信你的话呢！”张大爷固执地说，“我这辈子没上过学，不也活得好好的？上学就是浪费时间、浪费钱！”
无论苏晴怎么劝说，张大爷都不听，坚持要让小明辍学打工。无奈之下，苏晴只好联系了当地的教育局和村委会，一起上门做张大爷的思想工作，还让小明自己说说想不想上学。
小明含着泪说：“爷爷，我想上学，我想和同学们一起学习，想成为像苏老师一样有文化的人。”
看着孙子渴望的眼神，又听了教育局和村委会工作人员的劝说，张大爷终于松口了：“好吧，既然小明想上学，那我就不逼他了。苏老师，以后小明就拜托你多费心了。”
苏晴笑着说：“张大爷，您放心，我一定会好好教小明的。”
除了来自家长的阻力，苏晴还要面对自然环境的挑战。山区的天气变化无常，经常下暴雨、刮大风，道路泥泞难行，有时候甚至会发生山体滑坡。有一次，暴雨下了一整夜，第二天山路被冲毁，苏晴为了不耽误上课，凌晨五点就起床，冒着大雨，沿着陡峭的山路一步步往学校走，走到学校时，浑身都湿透了，还摔了好几跤，膝盖和胳膊都擦破了皮。
孩子们看到苏晴狼狈的样子，都心疼地说：“苏老师，您辛苦了，您快擦擦身子，换件干净的衣服吧。”
苏晴笑着说：“没事，老师不疼。只要能来给你们上课，这点困难不算什么。”
就这样，苏晴在青山小学坚守了下来。她用自己的爱心、耐心和责任心，温暖着每一个孩子的心灵，用道德的力量引导着孩子们健康成长。她常对孩子们说：“无论遇到多大的困难，都不要放弃希望，因为有天明就有阳光，只要我们坚守初心、努力拼搏，就一定能迎来美好的未来。”
第三章 成长的蜕变
在苏晴的悉心教导和关爱下，青山小学的孩子们不仅学习成绩有了显著提高，道德品质也得到了很大提升。他们变得更加懂事、有礼貌，懂得关心他人、帮助他人，学会了感恩和奉献。
有一次，村里的王奶奶不小心摔倒了，腿部骨折，躺在床上不能动弹。她的儿子儿媳在外打工，家里没有人照顾她。孩子们知道后，自发地组织起来，每天轮流去王奶奶家帮忙打扫卫生、做饭、洗衣服，还陪王奶奶聊天解闷。
苏晴看到这一幕，心里十分欣慰。她对孩子们说：“你们做得非常好，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，帮助他人不仅能让别人感到温暖，也能让自己感到快乐。希望你们以后能一直保持这份善良和爱心，做一个有道德、有担当的人。”
孩子们的变化也感动了村里的村民，他们对苏晴的态度也从质疑、反对变成了认可、尊重。越来越多的家长主动配合苏晴的工作，支持孩子上学，还经常给学校送些蔬菜、水果，帮助学校解决实际困难。
张大爷更是逢人就说：“苏老师真是个好老师啊，要不是她，我家小明早就辍学打工了，现在小明不仅学习成绩好，还特别懂事，经常帮我做家务，这都是苏老师的功劳。”
随着孩子们的成长，苏晴也在不断进步。她利用业余时间学习乡村教育的相关理论和方法，不断提升自己的教学水平；她还积极参
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