道德育人思想高尚

合作，共同培养既有技能又有品德的优秀人才。”

最终，学校决定让林微带领她的学生们接手这个项目。在林微的指导下，学生们凭借自己的努力和创新，成功完成了校园管理系统的开发，不仅功能完善、安全稳定，还融入了很多新颖的设计理念，得到了企业方的高度评价。

项目成功后，江浩和几个表现优秀的学生被企业提前录用。临走前，江浩紧紧握住林微的手，哽咽着说：“林老师，谢谢您。如果不是您，我可能还是那个叛逆、迷茫的少年。是您让我明白，做人比做事更重要，只要坚守道德底线，就一定能迎来属于自己的阳光。”

林微的眼眶微微发热，她知道，自己的坚持没有白费。这场风波不仅让学生们得到了成长，也让学校的老师们重新认识到了道德教育的重要性。王强也主动向林微道歉，承认了自己的错误，并表示以后会向她学习，将道德教育融入教学中。

第三章曦光普照，温暖同行

校企合作项目的成功，让林微在学校里声名鹊起。越来越多的老师开始关注道德教育，学校也出台了一系列政策，鼓励教师将道德教育与专业教学相结合，打造“德技并修”的教学模式。

林微并没有骄傲自满，而是更加全身心地投入到教育事业中。她利用课余时间，组织学生们开展了一系列道德实践活动：走进敬老院，关爱孤寡老人；参与社区志愿服务，清理环境卫生；举办“诚信演讲比赛”“道德模范评选”等活动，让道德理念深入人心。

她还发现，学校里有很多家庭困难的学生，他们因为经济压力，常常面临辍学的风险。林微主动了解这些学生的情况，积极向学校申请助学金和奖学金，同时联系企业和社会爱心人士，为他们筹集资金和学习用品。

班里的学生陈雨，父母离异，跟着年迈的奶奶生活，家庭非常困难。林微了解到情况后，不仅为她申请了助学金，还利用自己的工资为她购买了电脑和学习资料。在林微的关心和鼓励下，陈雨变得越来越自信，学习成绩也突飞猛进。

“林老师，您就像我的妈妈一样，给了我温暖和希望。”陈雨在作文中写道，“我一定会好好学习，将来做一个像您一样有爱心、有责任感的人，用自己的力量去帮助更多需要帮助的人。”

林微的善举也感染了身边的同事和学生们。很多老师主动加入到关爱困难学生的行列中，学生们也成立了“爱心志愿服务队”，定期开展公益活动。曦和职业技术学院的校园里，处处充满了温暖和正能量。

然而，就在一切都朝着好的方向发展时，林微却遇到了一个更大的挑战。学校要进行人事调整，李建国即将退休，需要选拔一位新的教学副校长。林微和王强都是热门人选，两人的竞争非常激烈。

王强凭借多年的教学经验和人脉关系，得到了很多老教师的支持；而林微则因为在道德教育和校企合作方面的突出成绩，受到了年轻教师和学生们的喜爱。但在部分领导看来，林微过于“理想化”，缺乏管理经验，不适合担任副校长一职。

在民主测评会上，有人对林微的教学理念提出了质疑，认为她过于强调道德教育，忽视了职业教育的实用性；还有人说她太年轻、太单纯，不懂得职场的“潜规则”，难以胜任管理工作。

面对质疑和压力，林微没有退缩。她在测评会上说道：“各位领导、老师，我知道自己在管理经验方面还有所欠缺，但我始终坚信，教育的核心是育人。作为一名职业院校的教师，我们不仅要教学生们技术，更要教他们如何做人。我之所以坚持道德教育，是因为我相信，只有品德高尚的人，才能在职业生涯中走得更远、更稳。如果我能担任副校长一职，我会继续推动‘德技并修’的教学模式，让每一个学生都能在这里收获知识、增长技能、塑造品德，成为对社会有用的人才。”

她的发言赢得了热烈的掌声。最终，经过层层选拔和考核，林微凭借着突出的教学成绩、高尚的道德情操和对教育事业的执着追求，成功当选为教学副校长。

上任后，林微没有辜负大家的期望。她一方面加强教学管理，优化课程设置，提高教学质量；另一方面，继续深化道德教育，开展了一系列丰富多彩的活动，让道德理念真正融入到校园的每一个角落。

她还注重教师队伍的建设，组织教师们开展师德师风培训，鼓励教师们以身作则，用自己的言行影响学生。在她的带动下，曦和职业技术学院形成了“师德高尚、业务精湛、关爱学生”的教师队伍和“诚信友善、勤学苦练、奋发向上”的学生群体。

几年后