nbsp;“来温泉村这些天，我看到李先生建的学校、疗养院，看到贝大夫给村民看病，看到那些来泡温泉的贵人，也看到那些来看病的穷人。”
林怀安的声音很平静，但很坚定，“我就在想，我能做什么？
我不会建学校，不会看病，也没有李先生、贝大夫那样的本事。
但我可以教孩子识字，可以去做调查，可以去了解真实情况，并发表在报纸上，让更多人学习建设新式农村。
这些，我还能做。”
“你那些同学，都愿意？”
“我还不知道，得写信问。”
林怀安说，“但我想，如果我把计划想得周全些，把困难想得充分些，把能准备的都准备好，他们也许会愿意。”
王崇义又拿起笔记本，翻到某一页
：“这个‘费曼法’，是什么？”
“是一位美国老师教的方法。”
林怀安解释，“就是把复杂的事情，用最简单的话说清楚。
比如我要跟一个不识字的老农解释我们为什么要来，我会说：‘我们来教你家娃认字，不要钱。
认了字，将来不受骗，能过好日子。’”
“这法子好。”
王崇义眼中闪过一丝赞许，“那你说说，你们来，最大的困难是什么？”
“三个。”
林怀安早有准备，“第一，我们能不能坚持下去。乡下苦，十天，天天如此，中间会累，会想家，会打退堂鼓。
第二，村里人信不信我们。
一群城里来的学生娃，说要教孩子识字，不要钱，他们会不会觉得我们是骗子，或者来玩的。
第三，教什么，怎么教。
孩子年龄不同，基础不同，有的要帮家里干活，没时间学。
这些都要想办法解决。”
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“怎么解决？”
“第一个，靠我们自己。”
林怀安说，“既然决定做，就要做到底。
互相监督，互相鼓劲。
第二个，靠师父您和王伦。
您在这一带有威望，王伦熟人多，有您们引荐，村里人容易相信。
第三个，我们提前编教材，分班教学，因地制宜。
上午上课，下午可以组织活动，边玩边学。”
王崇义听完，久久没说话。
他重新戴上眼镜，又看了一遍计划书，然后摘下眼镜，揉了揉眉心。
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