道，“这样既学了数字，又好玩。”
“好主意！”
林怀安记下来。
他们又想到，可以教孩子唱儿歌。
王伦会唱几首乡下儿歌，林怀安记下歌词，把常用的字标出来。
这样孩子唱着歌，就把字认了。
除了识字，他们还计划教些实用的：
如何勤洗手，如何防蚊虫，小伤口怎么处理…这些是何绍文院长和贝熙业大夫建议的。
王伦去疗养院要了些简单的卫生常识材料，林怀安把它改写成孩子能听懂的话。
七月二十八日，教材初稿完成了。
薄薄一本，二十几页，用针线缝起来。
封面上，林怀安用毛笔写下几个字：《识字歌》。
“等常少莲来了，让她润色。”
林怀安看着这本简陋的教材，心里却充满成就感，“等高佳榕来了，让她配图。图文并茂，孩子更喜欢。”
“还要等谢安平来，把账算清楚。”
王伦说，“等马凤乐来，把游戏设计好。
等郝宜彬…对了，郝宜彬是谁？”
“马凤乐的表哥，高二乙班的，篮球打得好，力气大。”
林怀安说，“如果他能来，重活累活有人干了。”
“你怎么知道他能来？”
“我猜的。”
林怀安笑了，“马凤乐那人，最热心。她知道了，肯定要把能拉的人都拉来。”
等待回信的日子，既漫长又充实。
每天上午，林怀安照常参加短训班的训练。
崩拳、劈拳、钻拳、炮拳、横拳…一招一式，他练得比谁都认真。
王崇义看在眼里，心里明白，这孩子是在积蓄力量，准备迎接更大的挑战。
下午，训练结束后，林怀安和王伦就聚在一起，继续完善计划。
他们画了北安河村的简图，标出可能的教学点；列了物资清单，一项项核对；设想了可能遇到的困难，一个个想对策。
王崇义有时会过来看看，提点建议。
何绍文院长听说后，主动送来了些用剩的纱布、药棉、红药水。
贝熙业大夫来疗养院出诊时，特意找到林怀安，说如果需要，他可以去北安河给孩子们做一次义诊，检查身体。
“孩子们健康，才能好好读书。”
贝大夫用带着口音的中文说，“你做的，是好事。上帝会保佑你。”
林怀安不会说“上帝保佑”，但他很感激。
这个法国大夫，和他
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