余章波这点言语上的小挑衅，与孙主任课上说到的那个沉重未来相比，实在微不足道。
他更在意的是，在甲班这个新环境里，似乎并不仅仅是学业上的挑战。
人际关系，出身差异，甚至一些微妙的竞争与排斥，都已悄然浮现。
但这，或许也是“门槛”的一部分。
他抬起头，看向图书馆的方向。
那栋红砖灰瓦的二层小楼，在夕阳中静静矗立。
那里有书籍，有知识，有左先生所说的“钥匙”，或许也有孙先生提出的那个沉重问题的、属于他林怀安的答案的一线端倪。
四人不再多言，向着图书馆走去。
身后，教学楼的阴影被夕阳拉得很长，很长，仿佛预示着某个漫长而艰难时代的开端。
而他们年轻的身影，正步入那片被知识和思想照亮的领域，去寻找穿透黑暗的光。
图书馆的灯光，在秋日的暮色中次第亮起，像一双双温和而沉静的眼睛。
林怀安、马文冲、刘明伟、黎娇娥四人，在靠窗的一张长桌旁坐下，各自摊开了书本和笔记，却都没有立刻开始阅读。
空气中弥漫着一种心照不宣的滞重。
孙主任下午那堂课的余波，仍在每个人心头激荡。
“中日必有一战”——这不再只是报纸上耸动的标题，或是街头巷尾忧心忡忡的议论，而是从一位严肃的教务主任口中，以一种近乎判决的口吻宣示出来的、冰冷的未来。
它像一块沉甸甸的铅，压在胸口，让人呼吸不畅，却又无法忽视。
“《汤姆·索亚历险记》……”
刘明伟翻着左先生提到的英文原版书，试图用轻松的语气打破沉默，“左先生让我们思考‘冒险’对汤姆和我们意味着什么。
汤姆的冒险是钻山洞、当海盗、寻宝藏。
咱们的‘冒险’……难不成是天天看日本人演习，绕着机枪走路？”
他试图笑一下，但笑容很快消失在嘴角。
黎娇娥正小心地翻开马文冲帮她找到的最新一期《东方杂志》，闻言轻轻叹了口气，秀气的眉宇间笼着化不开的愁绪：
“若是那样的‘冒险’，倒宁愿不要。
孙先生说的那些建设成就，铁路、工厂、学校、法律……听的时候觉得振奋，可一想到战火一起，这些都可能……心里就堵得慌。”
她纤细的手指抚过杂志封面上“国难与教育”的标题，指节微微发白。
马文冲摘下眼镜，用衣角仔细擦拭着，语气低沉：
“是啊。孙先生讲‘文明’与‘野蛮’，讲日本是‘弱质文化’的‘扭曲反扑’，听着解气，也更觉悲凉。
我们并非没有文明，甚至曾是他们文明的老师。
可如今，老师竟要被学生以如此野蛮的方式‘教训’、‘开化’，这难道
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