物的‘情绪’——健康时是平和的绿色，生病时是烦躁的红色，缺水时是焦渴的黄色。”她站起身，“走，去看看。”
我们走到那片菜地。种的是白菜，已经长出四五片真叶，但仔细看，有几株确实有些蔫。苏晓蹲下，小心地扒开根部土壤。
“虫卵。”她捏起一小撮土，里头有十几个针尖大小的白点，“是地蛆的卵。再过几天孵化，专吃菜根。”
“要喷药吗？”
“不用，有更环保的办法。”苏晓转身回草药区，摘了几株艾草，又挖了点苦参根，“把这些煮水，冷却后浇灌，虫卵就会死。苦参碱是天然杀虫剂，不会在土壤里残留。”
她边说边做，动作麻利。安安在旁边帮忙打水，眼睛一直盯着那片土壤：“现在……红色淡一点了。”
医疗点在基地中心位置，是由原来的仓库改建的。苏晓把它分成三间：诊疗室、药房、观察室。观察室里有两张简易病床，床单洗得发白，但很干净。
我进去时，苏晓正在调试那台心电图机。机器是从废弃医院搬回来的，外壳有些锈迹，但屏幕完好。王伯花了两天时间检查线路、更换老化的电容，现在通了电，屏幕上已经能显示波形。
“这是导联线，要贴在这几个位置。”苏晓指着几个电极片，“胸导联六个，肢体导联四个。刘奶奶有胸闷的老毛病，今天下午给她做第一次检查，建立健康档案。”
墙上贴了新的“诊疗时间表”，是苏晓用炭笔工工整整写的：
周一：外伤处理、换药
周二：老人慢性病随访
周三：免费体检（老人、儿童优先）
周四：妇幼保健
周五：健康教育、卫生宣讲
周六：药品整理、设备维护
周日：急诊值班
表的下方还有行小字：急症随时就诊，夜间敲门即可。
药房里，草药已经分类装罐。罐子是收集来的玻璃瓶，洗净消毒后贴上标签：退热用金银花、薄荷；止血用艾叶炭、小蓟；消炎用蒲公英、黄芩；安神用酸枣仁、合欢皮。
“西药还有储备，但得省着用。”苏晓拉开一个铁柜，里头整齐码放着抗生素、止痛药、消毒剂，“关键时候救命用。平常小毛病，尽量用草药解决。”
她拿出一本手写的册子，页面已经翻得卷边：“这是我整理的《常见病草药方》，不会写的字就用图画。打算让学校的孩子抄几份，每家发一本。”
我翻开册子。字迹虽然稚拙，但一笔一画极其认真。感冒发热、腹泻腹痛、跌打损伤……每个病症下列出三到五种草药，配了简单的插图，画着植物的形态。
“这是安安画的。”苏晓指着一幅金银花图，“她说要让大家一眼就能认出来。”
学校在医疗点隔壁，原是一间大库房。刘梅带人做了隔断，分成两个教室：大孩子一间，小孩子一间。桌椅是自制的，木板刨得不甚光滑，但边角都磨圆了，不会划伤孩子。
讲台上摆着那块怀表。表盖打开着，里头苏宇的照片被仔细地贴在衬布上，外面还覆了层透明的塑料膜防水。照片上的年轻人笑着，眼神明亮。
“每天上课前，我都会让孩子们看看这张照片。”刘梅轻声说，“不是要他们记住仇恨，是要他们记住——安宁的日子，是有人用命换来的。得珍惜。”
黑板上写着今天的课程：上午是识字和算术，下午是自然课和实践课。自然课讲农作物种植，实践课则是根据年龄分——大孩子学基础木工或缝纫，小孩子去种植园帮忙除草。
“张远每周三下午来教防身术，王伯每周五讲基础科学。”刘梅说，“李伟答应教大孩子砖石结构的基本原理，苏晓教草药认识。咱们这些人，能教的都教出去。”
窗外传来孩子们的读书声，稚嫩但响亮：
“人、口、手、山、水、田……”
“一加一等于二，二加二等于四……”
刘梅听着，眼圈有些红：“有时候做梦，梦见末世前学校的钟声。醒来后就想，就算世界毁了，有些东西也不能丢——识字、算数、做人的道理。丢了这些，人就真的变回野兽了。”
下午三点，围墙西段出了状况。
当时张远正带人浇筑最后一段墙体，突然有个队员喊：“张队，地基在渗水！”
跑过去一看，墙基沟槽里，刚挖下去的半米深处，开始渗出浑浊的水流。水流不快，但源源不断，很快就积了一洼。
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