文娱：艺术就是煤老板！

穿西装，而是披上了一件深紫色长袍，领口绣着四大学院徽章交织的图案。身后是一面缓缓旋转的分院帽全息影像。

“各位，”他说，“我想先讲一个故事。”

他讲述了自己童年时的一个夜晚。那时他还住在北方小镇，冬天极冷。他梦见一只银白色猫头鹰落在窗台，带来一封烫金信件。醒来后，他在雪地上画下了那座城堡。多年后他才明白，那不是预言，而是一种召唤??来自内心深处对美好的渴望。

“魔法从未存在于空中，”他说，“它存在于每一个愿意相信的心灵里。我们建造霍格沃茨，不是为了让你们走进去，而是为了让你们知道：无论出身、贫富、年龄，你都有资格被选择，被需要，被爱。”

他停顿片刻，声音低沉下来：“至于那些说我们欺骗孩子的家长……请问，是谁教会他们‘现实就是全部’的？是我们，还是这个早早熄灭星光的世界？”

全场静默。

然后，他宣布三项决定：

第一，启动“麻瓜之光”公益计划：每年资助一万名偏远地区儿童前往“第七魔法世界”免费体验，交通食宿全包；

第二，推出“梦想延迟送达”服务：所有未收到实体信的孩子，可在官网输入信息，生成专属电子录取书，并由AI模拟猫头鹰飞行轨迹，投递至邮箱；

第三，设立“林学儿童心灵基金”，联合心理学家开发一套“幻想健康引导课程”，帮助家庭正确处理孩子的幻想与现实认知。

“我们不卖幻觉。”他说，“我们贩卖的是勇气??敢于不同，敢于梦想，敢于在长大后依然相信魔法。”

发布会结束六小时，原告集体撤诉。

与此同时，那只曾出现在挪威森林的银白色猫头鹰，再次现身。

这一次，它降落在秦北高原工地中央，爪中抓着一枚青铜钥匙。守夜工人发现时，它已振翅离去，只留下钥匙插在尚未封顶的天文塔基座上。经专家鉴定，钥匙年代无法测定，金属成分含有地球上不存在的微量元素。更诡异的是，每当月光照射其上，地面便会浮现一行古老文字，用拉丁文写着：“唯有心诚者，方可开启禁阁。”

林学得知消息后，亲自赶赴现场。他戴上手套，拾起钥匙，轻轻吹去灰尘。那一夜，他独自留在工地，坐在天文塔基座旁，仰望星空。

凌晨三点，他对随行助理说：“明天起，把禁林区域划为最高保密区。我要在那里建一座真正的迷宫??不用GPS能定位，靠直觉才能走出去的那种。”

助理迟疑：“万一有人被困？”

“那就说明，”林学微笑，“他本就不该进去。”

九月开学季，《哈利?波特》正式进入全国中小学课堂。语文老师们绞尽脑汁设计教案：有的让学生写“假如我是分院帽”，有的组织“魔法与科学”辩论赛，更有大胆者直接在教室贴出“格兰芬多加分榜”，用巧克力蛙当奖励。

某重点中学甚至推出“学院制班级管理”试点：四个班分别命名为格兰芬多、拉文克劳、赫奇帕奇、斯莱特林，每月评比积分，优胜班级可获得“魁地奇观赛优先权”。

教育界争议不断，但学生满意度高达97%。一份匿名问卷显示，82%的学生表示“现在更愿意上学了”，理由包括：“老师终于笑了”、“上课像打游戏副本”、“有人因为我帮同学复习魔咒给我加分”。

而在国外，影响同样深远。

意大利一所小学发生奇妙事件：一名自闭症男孩原本从不开口说话，某天突然指着窗外大喊：“猫头鹰！我的猫头鹰！”老师们顺着方向看去，只见一只普通灰林?停在树梢。但他们没有否定他，反而一起鼓掌，班主任当场宣布：“欢迎来到拉文克劳学院，新生编号001。”

令人震惊的是，从那天起，男孩开始主动交流，三个月后竟能完整朗读《魔法石》第一章。

心理学界称之为“信念唤醒效应”。

哈佛大学儿童发展研究中心专门成立课题组，研究“叙事治疗在特殊儿童干预中的应用”，案例首选便是《哈利?波特》现象。

林学受邀撰写论文《魔法作为疗愈工具的可能性》，发表于《自然?人类行为》期刊。他在文中提出：“当现实过于坚硬，幻想便成为最柔软的盾牌。而当我们共同相信同一个故事，它就不再是逃避，而是重建。”

文章引发全球热议。

与此同时，“第七魔法世界”的建设进度超预期。一期工程完成60%，主体城堡封顶仪式通过全息直播向全球开放。林学站在塔尖，亲手安放最后一块石砖，下方万人齐唱《Hedwig's Theme》。歌声穿透高原，回荡在天地之间。

就在这一刻，异象再生。

天空骤然变暗，乌云聚集成巨大漩涡，中心裂开一道缝隙，月光如柱倾泻而下，正好笼罩在城堡顶端。现场技术人