合唱完，正喜笑颜开的初三（2）班的学生开始验证。
田雨薇说着不验证了，眼神却看向了陈昂，她轻声问道：
“陈老师，索菲亚老师用的是‘心理辅导法’，轩辕老师用得上‘挫折教育法’。”
“那么您呢，把学生们要学的内容，写进一首歌里，然后还创作的那么励志，您这是什么教育法呢？”
“这个啊。”陈昂也是也是笑了：
“要说什么教学法，我倒还真没想好。”
“但核心就一点，兴趣是最好的老师，姑且称之为‘兴趣教育法’吧。”
“能具体说说吗？我想学，用来教学生，但我不会音乐。”田雨薇有些犹豫着开口。
“哈哈哈。”陈昂被逗笑了：
“之所以用音乐教学，只是因为我是个歌手罢了。”
“兴趣是最好的老师，作为英语老师，带学生认识到学习英语的重要性就行了。”
“这是通用语言，是和世界上其他国家，民族人沟通的桥梁，也是认知世界多元化的文化，艺术，科技，产品的必修课。”
“山川异域，风月同天，人生的长度我们不能改变，但宽度可以。”
“世界这么大，有谁不想去看看呢？
“而英语，就是见世界，见众生的一门重要工具。”
听到这话，田雨薇也是终于反应了过来，她若有所思道：
“不是教不会就硬教，留堂，逼着学生学。”
“而是教学的时候，引入兴趣，比如学会今天的课程，去英文标识的地方，不用担心走错厕所，不用担心看不懂指示牌了。”
“学了这一周的课程，看某部高分电影，能听得懂哪个人物的几句台词在说什么，看某个外国产品的标识，比如男生喜欢的显卡，女生喜欢的化妆品，不用再当睁眼瞎？”
“宾果！”陈昂打了一个响指：
“就是这样，我一直认为，没有享受过生活，认为自己没有权利享受生活的人，是没有未来的。”
“教学最怕的就是，学生们不知道为何要学，为了分数，为了避免家长的数落，为了让老师教的班级，平均分变高？”
“我认为都不是，教育的本质就是，学生学东西是为了自己，他们的付出，也是为了自己想要追求的生活或理想。”
这下，田雨薇彻底折服。
毫不犹豫的在打分牌上，给出了一个满分。
而后，两位用传统方法检验学生们学习成果的老师，也打出了分数。
95，95.
两个95，一个100的满分，成了陈昂的最终分数。
而最后教授初三（3）班的安迪，也给所有人带来了惊喜。
初三（2）班用教学内容唱了首歌，初三（3）班，则直接在操场上表演了一场多人舞台剧。
里面的人物，有着医生，律师，歌唱家，总统，也有着警察，消防员、邮递员等……
学生们的身份，就是他们要今天要学的新单词。
他们在舞台剧里的台词，就是要学的语法。
甚至念台词时，连读，弱读，都很清晰。
不仅打破了华国老师教英语时，最头痛的学生不敢说，‘哑巴英语’的尴尬。
甚至都给学生们建立了自信心，让他们敢于用英语来表现自己。
老师们惊了，校长惊了。
就连刚拿下高评分的陈昂，也不由的有些惊讶，他看了看同为演员，已经目瞪口呆金惠研，又看了看此刻正欣赏自己教出来的成果的安迪，发出了和安迪类似的感叹：
“原来这就是好莱坞影帝吗？”
“这样的对手，才有意思！”