道德育人思想高尚

必须去现场看看。

张明按照投诉信上列举的地点，制作了一份简单的核查清单。第一站，就是离教育局最近的3路公交总站。

清晨七点，早高峰尚未完全到来。站台上零星站着几个等车的人。张明一眼就看到了那块立在广告牌旁边的移动小黑板。它很不起眼，深绿色的板面，边缘有些磨损，此刻上面用白色粉笔写着：“你最近一次感到被理解，是在什么时候？”

字迹端正，带着一种沉静的力量。张明拿出手机，对着黑板拍了几张照片，又环顾四周，寻找投诉信中提到的“设立者”。站台上的人或低头看手机，或望着车来的方向，没人表现出对黑板的特别关注。他走近黑板，手指拂过板面，触感冰凉粗糙。板面下方，靠近支架的地方，有几道深浅不一的刻痕，像是被指甲用力划过留下的。他想起投诉信里提到的“影响市容”，眼前这块黑板虽然简陋，却擦拭得干干净净，粉笔字清晰整洁，实在谈不上“脏乱差”。

正当他准备在清单上记录“现场无设立者，内容无异常”时，一个警惕的声音在身后响起：

“你干什么？”

张明回头，看到一个穿着黑色连帽衫的少年。帽檐压得很低，遮住了大半张脸，但嘴角那道已经淡化的淤青痕迹，让张明立刻想起了档案里看过的照片——第二章那个差点砸了黑板的阿杰。此刻的阿杰，眼神里没有了当初那种要焚烧一切的暴怒，取而代之的是一种戒备和……守护？他像一堵墙似的挡在黑板前，身体微微前倾，带着防御的姿态。

“我是教育局的，接到投诉，来核实一下这个黑板的情况。”张明尽量让自己的语气显得公事公办，出示了工作证。

阿杰瞥了一眼证件，并没有让开的意思，反而抬了抬下巴：“核实什么？它碍着谁了？”

“公共区域不能随意设置物品，这是规定。”张明解释道。

“规定？”阿杰嗤笑一声，带着少年人特有的尖锐，“规定能让那些坐在车里的人知道我们这些挤公交的怎么活吗？规定能告诉人为什么活着这么憋屈吗？”他指了指黑板上的字，“它不能。但这块板子能。它问出来了。”

张明一时语塞。他看着少年倔强的眼神，那里面燃烧着一种他无法轻易用“规定”去扑灭的东西。他注意到阿杰的右手一直插在口袋里，似乎紧握着什么。也许是半截粉笔？他最终没有强行要求阿杰离开，只是在清单上“3路公交总站”一栏后面，潦草地写下了“有青少年自发维护”几个字。

第二站是中心公园。投诉信特别提到了长椅旁的黑板“诱导消极情绪”。张明赶到时，正午的阳光有些刺眼。他远远就看到那块黑板前围了几个人，走近一看，黑板上的问题换成了：“你此刻拥有的，是否是你曾经渴望的？”

一个穿着皱旧西装、鬓角霜白的男人——张明认出那是第三章的破产商人陈国栋——正站在黑板前，对着一个穿着环卫马甲的老工人说着什么。老工人手里拿着扫帚，听得频频点头。

“……老哥，你看这问题，”陈国栋的声音不高，却带着一种经历过起伏后的平和，“我以前就栽在这上面。光顾着追那些够不着的，把手里捧着的都当成了破烂。”他拍了拍老工人的肩膀，“你这工作，风吹日晒是辛苦，可你扫干净了这条道，多少人走着舒心？这踏实劲儿，千金难买。”

老工人咧开嘴笑了，露出缺了颗门牙的牙床：“是嘞是嘞！陈老板这话在理！”

张明站在树荫下，没有上前打扰。他看着陈国栋，这个曾经被“成功的定义是什么？”击垮又重塑的男人，此刻正用他自己的方式，解答着黑板上的新问题，并把这份理解传递给另一个人。这算“非法教学”吗？张明心里第一次产生了动摇。他在清单上“中心公园”一栏后面，写下了“内容引发积极讨论”。

下午，张明来到投诉信中提到的第三处地点——市医院附近的地下通道。这里人流密集，空气有些闷浊。他很快找到了那块立在通道中段立柱旁的黑板，上面写着：“坚持的意义，有时在于照亮谁？”

黑板前站着几个穿着淡蓝色洗手衣的年轻人，显然是刚下班的实习医生护士。为首的女孩面容憔悴，黑眼圈很重，但眼神却异常明亮——正是第四章的苏小雨。她指着黑板上的字，对同伴们说着什么。她的声音不大，却清晰地穿透了通道里的嘈杂：

“……昨晚那个心梗的老爷子，送来时血压都快没了。王老师带着我们硬是抢回来了。老爷子醒过来第一句话，是问他老伴的降压药吃了没。我当时……就想起这块板子。我们熬的每一个夜，受的每一