道德育人思想高尚

是教高中数学的，他认得其中一些符号，比如积分号∫，无穷大符号∞，圆周率π，但他从未见过如此嵌套复杂、推导精妙的组合。它像一串神秘的密码，静静地烙印在墙角的阴影里。

陈明远的心脏不受控制地加速跳动起来。他屏住呼吸，目光紧紧锁住那些细小的粉笔痕迹。这绝不是普通流浪少年能写出来的东西。这需要系统的数学训练和极高的抽象思维能力。他想起少年那双亮得惊人的眼睛，想起他接过豆浆时手指的颤抖和眼神里的警惕，一种难以置信的猜测在他脑海中翻腾——这个蜷缩在公园长椅上的孩子，这个像惊弓之鸟般躲进床底的少年，可能是个……天才？

他蹲下身，手指几乎要触碰到那些冰冷的粉笔痕迹，却又停住了。他不敢惊动。就在这时，门外突然响起了急促而响亮的敲门声，伴随着一个中年女人高亢的嗓音：

“陈老师！陈老师在家吗？”

是居委会主任张红梅的声音。

陈明远心头一紧，猛地站起身。他迅速看了一眼那墙角的公式，又看了一眼空荡荡的房间——少年不知何时又躲回了哪里。他深吸一口气，定了定神，转身走向门口。

打开门，张红梅那张圆润的脸出现在眼前，眉头微蹙，带着惯有的、代表社区权威的严肃表情。她身后还跟着两个戴着红袖章的社区工作人员。

“陈老师，”张红梅的目光锐利地扫过陈明远身后略显凌乱的玄关，“听说您早上从公园带了个孩子回来？是个流浪儿？”

陈明远站在门口，没有立刻让开：“是，张主任。孩子冻坏了，我带他回来暖和暖和，吃点东西。”

张红梅往前挤了半步，试图看清屋里的情况：“陈老师，您是个好人，我们都知道。但这事您做得欠考虑啊！那孩子什么来历？身上有没有病？有没有什么……不良记录？您一个人住，收留个来历不明的流浪儿，这安全吗？对社区其他住户负责吗？”

她一连串的问题像连珠炮，声音在安静的楼道里显得格外刺耳。陈明远能感觉到，次卧的门缝似乎更暗了一些，仿佛有双眼睛正透过那狭窄的缝隙，惊恐地注视着门口这场突如其来的风暴。

“孩子很安静，就是受了点冻，看着可怜。”陈明远尽量让自己的声音保持平稳，身体却有意无意地挡住了张红梅探究的视线，“我观察过了，没什么问题。总不能看着他冻死在外面吧？”

“可怜归可怜，但规矩是规矩！”张红梅提高了声调，“这种流浪人员，按规定应该联系救助站或者派出所！您私自带回家，这不合程序！万一出点什么事，谁负责？社区要担责任的！”

她身后的工作人员也附和着点头：“是啊陈老师，您是好心，但这事确实得按规矩来。要不您让孩子出来，我们带他去街道办登记一下？”

陈明远的心沉了下去。他几乎能想象到，如果让这些带着公事公办态度的人闯进去，把那个像受惊小兽般的孩子从藏身处拖出来，会引发怎样激烈的反抗和更深的恐惧。他想起墙角的公式，想起少年躲进床底时那绝望的姿态。

“孩子刚睡着，”陈明远的声音沉了下来，带着一种不容置疑的坚持，“他累坏了，也吓坏了。有什么事，等他缓过来再说。或者，你们直接跟我说。”

张红梅的脸色有些难看：“陈老师，您这是……”

“我是退休教师，有固定收入，有住房，身体健康。”陈明远打断她，目光直视着对方，“如果这孩子需要帮助，我愿意提供帮助。如果社区有顾虑，我可以配合办理相关手续。但现在，请你们不要打扰他休息。”

他的语气平静却坚定，像一块沉默的礁石。张红梅被他看得有些不自在，张了张嘴，最终只是叹了口气：“陈老师，您……唉，您这脾气还是这么犟。这事我们会向上反映的。您自己……千万多留个心眼！”

她带着人悻悻地离开了。楼道里脚步声远去。

陈明远缓缓关上门，后背靠在冰凉的门板上，长长地吁出一口气。屋子里恢复了寂静，只有挂钟的滴答声。他转过头，目光再次投向次卧紧闭的房门。门缝里一片漆黑，无声无息。

他慢慢走到次卧门口，没有立刻进去。隔着门板，他仿佛能感受到里面那个脆弱灵魂的剧烈颤抖。他低头，看着自己脚下光洁的地板，又想起墙角那串惊鸿一瞥的、复杂得令人心悸的粉笔公式。

这个被他带回家的破碎少年，身上究竟藏着怎样的秘密？而门外社区质疑的声音，仅仅是个开始。

第三章 晨光约定