道德育人思想高尚

，但她也舍不得这里的孩子们，舍不得和陈曦一起奋斗的日子。

陈曦看出了李娜的犹豫，她没有劝说，只是带着李娜的父母参观了学校，让他们看看孩子们的学习情况，听听孩子们的心声。当看到孩子们围着李娜，依依不舍地喊着“李老师”时，李娜的父母深受触动。

陈曦又和他们聊起了自己的经历：“叔叔阿姨，我知道你们担心李娜的未来，但教育是一件非常有意义的事情。在这个山村里，有很多孩子渴望知识，渴望走出大山。李娜的到来，给他们带来了希望。虽然这里的条件艰苦，但只要我们心怀热爱，坚守初心，就一定能感受到教育的快乐和价值。”

李娜的父亲叹了口气：“陈老师，我们知道你说得有道理，也知道李娜在这里很开心。但我们还是担心她会受苦，担心她将来会后悔。”

陈曦笑了笑：“叔叔阿姨，人生没有绝对的对错，只有选择。李娜是个有主见、有爱心的孩子，她知道自己想要什么。而且，现在国家对乡村教育越来越重视，相信以后这里的条件会越来越好。如果李娜真的后悔了，我也会支持她的选择。”

在陈曦的耐心劝说和李娜的坚持下，她的父母终于同意了她留在清溪村小学任教。李娜激动地抱住陈曦：“陈老师，谢谢你！我一定会好好工作，不辜负你和孩子们的期望。”

陈曦拍了拍她的肩膀：“不用谢，我们是战友，以后要一起努力，让更多的孩子感受到教育的温暖，让他们在阳光下茁壮成长。”

第四章  透过现象与心灵的救赎

随着学校的发展，越来越多的问题暴露出来。有一些学生因为家庭原因，性格变得孤僻、自卑，不愿意和别人交流；还有一些学生因为缺乏正确的引导，养成了挑食、浪费、不尊重他人的坏习惯。

陈曦知道，这些问题的背后，都有着深层次的原因。要解决这些问题，不能只靠简单的批评教育，而是要透过现象看本质，了解学生的内心世界，用爱心和耐心去温暖他们，引导他们。

班里有一个叫赵磊的学生，父母常年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活。由于缺乏父母的关爱，赵磊的性格非常孤僻，经常逃课、打架，学习成绩也一塌糊涂。很多老师都对他束手无策，认为他是一个“无可救药”的坏孩子。

但陈曦并没有放弃他。她多次找赵磊谈心，试图了解他的内心世界，但赵磊总是对她不理不睬，甚至故意刁难她。有一次，陈曦发现赵磊又逃课了，她四处寻找，终于在山脚下的小溪边找到了他。

赵磊看到陈曦，转身就想跑。陈曦一把拉住他，轻声说道：“赵磊，老师知道你心里不好受，你是不是想念爸爸妈妈了？”

赵磊的身体一僵，眼泪突然掉了下来：“我恨他们，他们从来不管我，只知道赚钱。”

陈曦把他搂在怀里，轻轻拍着他的背：“傻孩子，爸爸妈妈在外打工，也是为了给你更好的生活。他们也很想念你，只是身不由己。你不能因为他们不在身边，就自暴自弃啊。你还有爷爷奶奶，还有老师和同学们，我们都很关心你。”

赵磊哽咽着说：“可是，我觉得自己很没用，学习不好，还总是惹麻烦，没有人喜欢我。”

陈曦看着他的眼睛：“赵磊，你一点都不没用。你很聪明，只是没有把精力用在学习上。你很善良，上次班里的同学生病，你还主动帮他补课。只要你肯努力，改掉不好的习惯，就一定能成为一个优秀的学生，大家都会喜欢你的。”

从那以后，陈曦经常找赵磊谈心，关心他的生活和学习。她还让赵磊担任班里的体育委员，让他感受到自己的价值。在陈曦的耐心引导下，赵磊渐渐变得开朗起来，不再逃课、打架，学习成绩也有了明显的进步。

还有一个叫王萌萌的学生，因为家里比较富裕，养成了挑食、浪费的坏习惯。她经常把不爱吃的饭菜倒掉，还嘲笑班里家境不好的同学。

陈曦没有直接批评她，而是在道德与法治课上，给学生们讲了“勤俭节约”的故事，还带他们去参观了村里的农田，让他们了解农民伯伯的辛苦。她还组织了一次“光盘行动”，鼓励学生们珍惜粮食，不浪费一粒米。

在陈曦的影响下，王萌萌渐渐认识到了自己的错误。她不再挑食、浪费，还主动帮助班里家境不好的同学，把自己的文具、书籍分享给他们。

看着学生们的变化，陈曦的心中充满了欣慰。她知道，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的救赎。每一个学生都像一颗种子，只要给予足够的阳光和雨露，就一定能生根发芽，茁壮成长。

然而，就在陈曦以为一切都在往好的方向发展时，一件意想不到的事情发生了。县里要举办一次教学质量评比，清溪村小学的排名垫底。有领导来到学校视察，认为学校的教学质量太差，建议撤销清溪村小学，把学生们都转到镇上的学