“关于史地，”
他拿起粉笔，在黑板上简单画了一幅中国地图轮廓，“我用的不是死记硬背，是 ‘救国地图法’。
比如记《南京条约》开埠五口，我会在地图上标出广州、厦门、福州、宁波、上海的位置，联想它们的地理重要性，为何列强要选这些地方？
这样，条约内容就和地图空间绑定了，忘不掉。”
台下有同学点头，开始在本子上画起来。
“关于数学，”
他继续道，“我觉得‘费曼法’很有效。
就是尝试把一道题的解法，清晰地讲给一个不懂的人听。
在‘讲’的过程中，你会发现自己哪里其实还模糊，逼着自己必须彻底搞懂。”
他以一道乙班周考题为例，深入浅出地讲解了解题思路，如何拆解复杂条件，如何一步步推理。
他的讲解逻辑清晰，语言平实，让不少原本对数学畏之如虎的同学也露出了若有所思的表情。
“最后，是关于时间和精力。”
他话锋一转，语气变得诚恳，“我最近有个深刻教训，就是熬夜苦读，效果未必好。
身体垮了，什么都谈不上。
适度的休息，比如课间走动一下，午后小憩片刻，不是偷懒，而是为了更高效的学习。
这叫‘张弛之道’。”
他的分享务实、具体、毫无保留，不仅讲方法，也坦诚自己的教训。
台下先是寂静，继而爆发出热烈的掌声。
连班主任何先生也频频点头。
这次分享，不仅帮助了同学，对林怀安自己而言，更是一次极佳的“费曼学习方法”实践，让他对知识的理解更深了一层。
同时，他也收获了同学们的好感和尊重，人际关系更加融洽。
【叮！宿主成功完成“学习经验分享”，‘费曼学习方法’熟练度提升！】
【声望（丙班内部）提升，人际关系和谐度+10。】
【在传授过程中，自身知识掌握度巩固加深，教学相长效果触发。】
周三傍晚，发生了一件小事。
林怀安从图书馆回来，刚到宿舍门口，就听到里面传来激烈的争吵声。
是赵冬青和孙书圣。
原来，孙书圣发现他珍藏的一本《三角学精解》（显然是省吃俭用买的）不见了，最后在赵冬青的枕头下找到，书页还被折了角。
孙书圣心疼不已，指责赵冬青不问自取。
赵冬青则满脸通红，争辩说只是借看一下，忘了说，折角是无心的，反说孙书圣小气。
两人吵得面红耳赤，宿舍气氛紧张。
王韭聪在一旁看热闹，
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