选C。语法点清晰。）
B. Error Identification (改错) Identify and correct the error in each sentence.
the teacher nor the students is satisfied with the result.
（林怀安应对：
主谓一致，就近原则，主语是“the students”，动词应为 are。精准识别。）
（林怀安应对基础部分：
他全神贯注，步步为营。
词汇题依靠反复记忆的积累；语法题运用清晰的规则判断。
整个过程不求快，但求准。
遇到稍难的题（如一道关于“非谓语动词”的题），他果断标记，暂时跳过，确保会做的题分不丢。
基础部分是他必须牢牢握住的“基本盘”。**）
Part Two:
Comprehension and Application (理解与应用部分 - 60 points)
III. Reading Comprehension (阅读理解 - 30 points)
Passage 1: 一篇关于长城历史与象征意义的短文（约200词）。
Questions: 主要考察细节定位、词义推测和主旨大意。
（林怀安应对：耐心是关键。
他逐句阅读，抓住关键词。
遇到生词“symbolic”，通过上下文“stands for the spirit of the Chinese nation”推测意为“象征性的”。
细节题回文定位，主旨题把握首尾段。
速度虽慢，但准确率较高。）
Passage 2:
一篇科普短文，介绍无线电通信（Radio Communication）的基本原理（约250词），含个别专业术语。
（林怀安应对：挑战增大。
专业词汇如“frequency”, “tran**it” 造成阅读障碍。
他采取策略：先看问题，带着问题去文中找答案。
对于复
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