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陈先生目光直接找到林怀安，语气平和却带着不容置疑的份量：
“林怀安同学，你昨日的解题思路，杨先生已与我谈及。
颇有见地。
我甲班明日午后第一讲，专题研讨‘函数与几何的综合应用’，你若有兴趣，可来旁听。”
甲班！旁听！
这话如同一声惊雷，在丙班教室炸响！
甲班，那是中法中学真正的金字塔尖，是汇聚了顶尖师资和最优生的地方！
允许丙班学生旁听甲班课程，这在学校历史上极为罕见！
这无疑是校方和甲班教师对林怀安天赋与实力的最高认可！
羡慕、惊讶、难以置信的目光再次聚焦于林怀安。
他强压下心中的激动，恭敬地回答：
“谢先生厚爱，学生必定准时前往，用心聆听！”
周四午后，林怀安怀着些许紧张和更多期待，走进了甲班的教室。
教室里的氛围与丙班截然不同，一种无形的、专注而高效的学术气压扑面而来。
学生们个个神情肃穆，笔记飞快。
陈先生的课，信息密度极大，思维跳跃性极强。
他从一道经典的几何题出发，不断引申、变形、与函数图像结合、融入物理背景……讲的已不仅是解题技巧，更是数学思想的融会贯通和解决复杂问题的策略。
甲班的学生们紧跟思路，不时提出有深度的问题，师生互动频繁而高效。
林怀安全力运转大脑，仍感到前所未有的吃力。
许多知识点他闻所未闻，思维速度也慢了一拍。
他清晰地看到了自己与顶尖学生之间那条巨大而真实的鸿沟。
压力如山般袭来，但与此同时，一种更强烈的情绪在滋生——动力！
“原来，数学的天地如此广阔！原来，真正的顶尖高手是这样思考问题的！”
他心中没有气馁，反而充满了强烈的求知欲和追赶的渴望。
他像一块干燥的海绵，拼命吸收着一切。
课后，他鼓起勇气，就一个没太跟上的思路节点，向陈先生请教。
陈先生略显惊讶地看了他一眼，竟耐心地做了解答，最后说了一句：
“能问出此问，说明你听进去了。
很好，下次还可再来。”
周五傍晚，林怀安独自在操场跑步。
夕阳将他的影子拉得很长。
“作弊”风波已烟消云散，取而代之的是“丙班数学天才，受甲班先生青睐”的美誉。
但他心中毫无得意，只有沉甸甸的清醒。
甲班的旁听经历，像一面镜子，照出了他巨大的不足，也为他打开了一扇通往
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