葬神之渊

哪些内容，平时自己是怎么复习和做作业的，语气就像一位亲切的学姐。她仔细翻看了眠眠带来的最近几次单元测验和月考的试卷，用不同颜色的笔在上面做着简单的标记，偶尔轻声问一两个问题。很快，她便指出了眠眠在几个关键知识模块（比如全等三角形的判定与性质综合应用、一次函数与方程不等式的结合）上存在的理解模糊点和思维定势，以及解题步骤中一些不够规范、容易丢分的习惯。

眠眠起初坐得笔直，双手规规矩矩地放在并拢的膝盖上，回答问题时声音很小，眼神时不时飘向坐在不远处休息区的母亲和周薇。但苏老师身上有种令人放松的沉静气质，她的讲解不疾不徐，逻辑清晰，总是能用最平实的语言，将复杂的思路拆解成一步步易懂的阶梯。当眠眠对一个几何辅助线的添法提出自己的疑惑时，苏老师没有直接否定，而是鼓励她说出自己的思考过程，然后顺着她的思路，一点点引导她发现其中的陷阱和更优的解法。渐渐地，眠眠绷直的肩背放松下来，身体不自觉地微微前倾，眼神越来越专注地跟着苏老师笔尖移动，偶尔还会主动接过话头，提出新的问题，那双总是显得过于安静的眼眸里，重新亮起了属于这个年龄少女的好奇与专注的光彩。